教玩纸牌游戏怎么玩
教玩纸牌游戏怎么玩
1、大班数学有趣的纸牌游戏说课稿,通用7篇,作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份说课稿,是说课取得成功的前提。
2、那么说课稿应该怎么写才合适呢。下面是小编整理的大班数学有趣的纸牌游戏说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。1、在纸牌游戏中,运用已有数序经验、进行逻辑推理。
3、2、提高幼儿的观察能力,体验和同伴游戏的快乐。运用已有数序经验、进行逻辑推理。1、认识扑克牌。教师出示一副扑克牌,和孩子一起熟悉各种牌面和花色。
4、2、游戏:少了哪个。小结:这些排中,缺少的那张牌就是被抽走的牌。3,教师出示红桃1~10的扑克牌,请幼儿任意抽调一张,并请其他幼儿猜猜抽掉的是什么牌。二、利用数字,猜猜是哪张牌。
5、2、出示红桃1~10的扑克牌。游戏中教师适时提问:“大了”是什么意思。
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1、你为什么把数字8翻过去。除了这张牌,还有什么拍也可以翻过去。小结:当数字,8,大了,不光是数字,8,还有些数字,9和10。
2、一、尝试用提问的方法,猜猜是哪张牌。1、介绍游戏方法:教师在20张牌中选定一张牌藏在心里,请幼儿猜猜看是那张牌。幼儿可以向教师提问,教师用“是”或“不是”回答,直到猜出答案。
3、2、出示红桃1~5、黑桃1~10的二十张牌。适时提问:这个问题只能翻过去一张牌。问题可以翻掉更多的牌呢。
4、小结:既要猜对数字还要猜对花色,所以提出什么样的问题很重要。1、认识扑克牌,能根据牌的规律进行分类;
5、2、通过游戏,发展幼儿的思维逻辑能力以及敏捷性。3、在游戏中培养幼儿的协作能力。幼儿整理打乱的扑克牌,了解其一些规律,根据提示的要求找相应的牌两两拿相同数量的牌,从上到下取牌比较,谁大牌归谁;幼儿可随意创造自己的。一、出示扑克牌,引导幼儿发现牌的特点及规律;